Prävention von Schwierigkeiten im Lesen und Schreiben | Modul 2

Seit längerem ist bereits bekannt, dass der Sprachrhythmus und die phonologische Bewusstheit bedeutsame Vorläuferfertigkeiten des Schriftspracherwerbs sind. Diese relevanten Teilfertigkeiten entwickeln sich nicht erst mit der Einschulung, sondern bereits in der Kindergartenzeit. Der Schuleintritt ist demnach nicht die Stunde Null für den Schriftspracherwerb, denn bereits bei der Einschulung unterscheiden sich die Kinder enorm hinsichtlich der Merkmale, die für den späteren Erfolg (oder Misserfolg) beim Schriftspracherwerb ausschlaggebend sind.

Die Befunde (u. a. Roth, 1999) zeigen zudem, dass eine Förderung des Sprachrhythmus und der phonologischen Bewusstheit den Schriftspracherwerb der Schülerinnen und Schüler wesentlich erleichtert und somit als Prävention von Lese-Rechtschreibproblemen wirksam eingesetzt werden kann.

Bitte beachten Sie: die Teilnahme an dieser Veranstaltung ist nur sinnvoll, wenn Sie auch an Modul 1 im August teilgenommen haben.

Inhalte Modul 2:

• Förderung des Sprachrhythmus – Fortsetzung
• Förderung der phonologischen Bewusstheit („Hören, lauschen, lernen“)
• Wissenschaftliche Studien zur Prävention von Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben

Zielgruppe:

Lehrkräfte und pädagogisches Personal im Primarbereich an Schulen in öffentlicher und freier Trägerschaft

Referentin:

Sandra Lenz | Diplom-Psychologin | Ausbilderin für Känguru-Trainer | Dozentin in der Erwachsenenbildung

Hinweise:

Bitte melden Sie sich nur an, wenn Sie bereits am Modul 1 teilgenommen haben!

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Achtung: Die Veranstaltung findet über das Konferenz-Tool Zoom statt!

Anmeldeschluss

Anmeldeschluss ist der 11.09.2024.

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